Revista de Educación, en su edición número 341.
http://www.mineduc.cl/biblio/documento/201005281057370.MINEDUC%20341%20.pdf
ANÁLISIS
Centrado en el concepto “derecho”, el artículo analizado da cuenta de la necesidad de garantizar a los chilenos el acceso a la educación en todos sus niveles, sin distinciones sociales, económicas, sexuales, religiosas, ni de ningún tipo.
¿Quién queda como responsable de garantizar la educación? Según desprende del artículo, el Estado tiene la responsabilidad de asumir estas garantías, lo cual quedaría de forma explícita en la nueva Ley General de Educación (LGE) que viene a reemplazar la Ley Orgánica Constitucional de Educación (LOCE).
Después de casi 200 años de historia, tuvimos que vivir la llamada “Revolución pingüina” para despercudirnos de la inoperancia y la inacción para que se instalara en la agenda la pública la necesidad de reformas profundas a la educación.
Que la educación es un derecho, siempre se ha dicho, pero para que se asuma como tal era necesario que estuviera inscrita en una ley específica, que resguardara no sólo el acceso, sino también la calidad.
Según se explica en el artículo publicado por el MINEDUC, “la Ley declara que es deber del Estado promover la educación, garantizar su acceso gratuito desde el pre-kínder, asegurar su calidad y velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión de todas las personas. Junto con asignarle mayores obligaciones al Estado, le entrega también más facultades para tutelar, de forma efectiva, el derecho a la educación”.
Estas referencias corresponden a la LGE, la cual si bien es protagonista de duras críticas, muchas de ellas de carácter político, ha puesto sobre la mesa un tema de vital importancia para quienes nos formamos como futuros docentes: acceso, calidad e igualdad.
Los docentes, lejos de ser meros transmisores de contenido, son agentes de cambio. Así lo quiero creer, y como tal hay que asumir las premisas básicas que sustentan esta ley y que durante varios meses del 2007 sacaron a la calle a miles de jóvenes chilenos a reclamar por una educación justa, de calidad.
Cada año nos enfrentamos a la misma realidad en los informativos de prensa. Los resultados de la PSU o SIMCE nos recuerdan que la brecha entre la educación municipal y la privada no sólo se mantiene, sino que incluso en muchas comunas se extiende. Es ahí donde los educadores deben operar con mayor fuerza y no quedarse en la asimilación de una realidad que no es innata.
Fin la discriminación
Resulta interesante que el artículo mencione que la nueva ley promoverá romper algunos obstáculos antiquísimos de la educación. Cabe recordar que bajo una suerte de “casting”, en muchos colegios privados o de índole religioso, niños y niñas quedaban fuera por ser hijos de padres separados o de madres solteras.
“La Ley prohíbe la discriminación arbitraria”, se indica en el artículo. Pero ¿de qué forma se resguardará esto? Cómo consolidar la libertad de acceso a todos, sin discriminación, en una sociedad que segrega y clasifica a los seres humanos hasta por la ropa que usan.
Según se desprende del artículo “Aseguramiento de la Calidad”, la LGE establece mecanismos e instituciones para garantizar los derechos.
En este sentido, es importante destacar que “de acuerdo con un informe del Banco Mundial realizado para Chile en el 2007, todos los sistemas educativos exitosos del mundo cuentan con un marco legal de aseguramiento de la calidad”.
Desde ese punto de vista, es más importante aún establecer sistemas públicos, con dependencia del Estado, que resguarden los derechos a educación de calidad.
En esa lógica, tiene sentido pretender evaluaciones constantes para medir el rendimiento de los métodos de enseñanza, pero no con un fin segmentado sobre los buenos y los malos colegios, con luces amarilla, roja y verde (como se mencionó hace algunas semanas a raíz de los resultados SIMCE).
La idea es procurar una mirada constructiva y no destructiva de la educación, sin estigmatizar escuelas y colegios con menos recursos poniéndole un color rojo en su ficha, sino que impulsando medidas concretas de ayuda para mejorar.
Se requiere mucho más que una ley. La ley es lo principal para sentar las bases, pero el profesorado debe aportar con vocación y un real compromiso por aportar en el aprendizaje de los alumnos.
AUTOEVALUACIÓN
1.- Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios) 5
2.- Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado) 5
3.- La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis. 5
4.- Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía) 5
5.- Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo) 5
6.-Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a. 5
7.- Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto. 5
8.- Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc. 5
9.- Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivido para explicar con un sentido contextual el texto presentado. 5
10.- En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión. 5
Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de 50 puntos.La nota de mi autoevaluación es: 7.0
