ARTÍCULO n°3

El presente análisis corresponde a la lectura del artículo “Recurso de Aprendizaje” publicado por la Revista de Educación, en su edición número 341.

Este artículo abarca de forma central el rol que ha jugado el Estado en los últimos años en pro de facilitar una serie de recursos del aprendizaje a los establecimientos educacionales municipales y subvencionados, entre ellos libros, acceso a las tecnologías y centros de estudio.

En un relato más bien descriptivo, sin citas de autoridades o responsables, el texto enumera las diversas iniciativas que se llevaron a cabo durante los cuatro gobiernos de la Concertación, haciendo hincapié en el mejoramiento de la calidad de la enseñanza al contar con espacios como las bibliotecas, computadores, entre otros.

No se trata de un texto que de forma explícita tenga un carácter político, sin embargo, el sólo conteo de las iniciativas da cuenta de un relato argumentativo que defiende las políticas públicas que guiaron el andar de los últimos años en el país.

Eliminar las brechas de desigualdad

¿Por qué el Estado asume un rol preponderante en la educación del país? Desde el año 1990 Chile entró en un sistema que los economistas llaman “social de mercado”, donde los privados tienen derecho y legitimidad para invertir en una serie de áreas de la sociedad, entre ellos la educación, pero el Estado no deja todo en mano de ellos, sino que pone su acento en eliminar las brechas de desigualdad, entregando oportunidades a quienes se encuentran con menos recursos, por ejemplo, en la salud, la vivienda y la educación.

De este modo, y tal como lo plantea el artículo analizado, el Estado, a través de políticas públicas de educación, ha provisto de miles de textos escolares, bibliotecas en escuelas, equipamiento deportivo, maletín literario, computadores y bibliotecas públicas, abiertas a la comunidad.

Con ello, lo que se busca es entregar a los estudiantes del país las herramientas que les permitan tener una enseñanza de mejor calidad, que las carencias económicas familiares no impliquen necesariamente una peor formación académica. Así, el Estado pretende romper los círculos de pobreza.

Según se explica en el texto, “entre los años 2005 y 2009, la cantidad de establecimientos de educación media que cuentan con bibliotecas ha aumentado en 26%, mientras que el número de establecimientos de educación básica beneficiados se multiplicó en más de 7 veces”.

En esa lógica, me parece acertado que el Estado asuma como una responsabilidad propia la entrega de dichos materiales, lo cual no pone en peligro la inversión de privados.

El punto de equilibrio está en que existan políticas públicas que resguarden a quienes no pueden costear un libro o un computador. En esa lógica, las medidas descritas en este artículo no sólo son correctas, sino que absolutamente necesarias.

Formación integral

La consideración del deporte y la recreación como parte fundamental de la formación de los estudiantes es un dato importante que se destaca en el artículo analizado, por cuanto, la práctica deportiva permite una mejor calidad de vida, evitar algunas enfermedades, entre otros puntos resaltados, como potenciar la sociabilización con sus pares.

El artículo subraya el rol jugado por el “Programa de Mejoramiento de la Educación Física y el Deporte Escolar”, el cual significó “dotar de equipamiento deportivo a 1.800 escuelas y liceos públicos durante 2009”, llegando a 6.000 establecimientos públicos entre 2007 y 2009.

Como futuros profesores, es de importancia considerar la formación integral de los estudiantes, y en ese sentido, fomentar la práctica deportiva es tan importante como potenciar la lectura, lo cual quedó cubierto con la entrega de los llamados “maletines literarios”.

Hace algunos años, se decía que “Gobernar es educar”. Hoy ese lema está más presente que nunca. Si queremos un país que pise fuerte rumbo al desarrollo es necesario continuar en la senda de romper con las desigualdades y enfocar nuestros esfuerzos en entregar herramientas que favorezcan la educación de calidad en los sectores más carentes.

Este artículo es estimulante. Nos muestra que se han hecho esfuerzos concretos. Pero no es suficiente. Quizás nunca lo sea, menos si el objetivo es entregar una mejor educación a nuestros estudiantes.

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